L’agence de l’eau Rhin-Meuse, pour la seconde année consécutive, soutient des classes d’eau Métiers. Une façon originale de sensibiliser des jeunes en formation professionnelle aux enjeux liés à l’eau, aux pollutions générées, aux solutions citoyennes personnelles et professionnelles. Seize projets ont été financés cette année. Rhin-Meuse infos a rencontré deux classes autour de deux démarches différentes.

Une dizaine de jeunes filles s’affairent autour d’une maquette représentant le cycle de l’eau domestique. Un château d’eau, des industries, des maisons ont déjà été représentés. Il manque encore la station d’épuration, la nappe d’eau souterraine et quelques accessoires pour finaliser leur projet. Menée par les CAP de la section propreté, maintenance et hygiène des locaux du lycée professionnel régional Marie Marvingt de Tomblaine (54), cette réalisation associe les professeurs de biotechnologies, d’arts appliqués et d’histoiregéographie. « Les élèves ont découvert le cycle de l’eau à l’état naturel. Elles ont compris qu’après utilisation, l’eau repartait pour être traitée avant de retourner à la rivière explique David Sarrado, chef de projet. » Une sensibilisation d’autant plus importante pour ces futures professionnelles amenées à utiliser de l’eau et des produits d’entretien divers et qui permet une réflexion sur le dosage et le choix des produits. La maquette une fois finalisée sera exposée au lycée. « Ce projet sert au moins à quelque chose » reconnaît Salika.

ECONOMISER L’EAU

Autre cible, autre projet. Les élèves du CAP métiers de la pierre du lycée professionnel Camille Claudel de Remiremont (88) travaillent eux aussi sur un projet classe d’eau Métiers. Avec des problématiques plus spécifiques, ce projet s’intègre dans une démarche globale d’économie d’eau de l’établissement. « La profession de tailleur de pierre amène à consommer beaucoup d’eau. A travers cette classe d’eau, nous tenons d’une part à sensibiliser les élèves aux économies et à la pollution de l’eau et d’autre part à les faire participer au projet de l’établissement. Les élèves iront alors visiter une station d’épuration communale mais aussi une industrie locale qui a les mêmes problématiques que nous en matière d’utilisation et de possible recyclage de l’eau explique Laurent Vescovi, professeur ». Parallèlement aux aspects techniques, d’autres cours sont associés au projet : géographie, français, vie sociale et professionnelle. Les élèves restitueront ensuite leur réflexion à l’ensemble de la filière métier de la pierre et à l’établissement.